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专题：科技成长主线贯穿二季度 震荡上行中布局细分龙头

中新网杭州5月11日电(林波)“你看
，纹样生成的速度是不是很快？ ”5月11日，杭州市春晖小学的“非遗蓝染工坊”里 ，五年级学生苗翾熟练地在平板电脑上输入几个关键词
，几秒钟后，绚丽而个性的蓝染纹样便呈现在大家眼前 。

她和同学们借助“央馆虚拟实验室
”建立项目 ，通过智能体“染染”学习蓝染历史与工艺
，运用AI实验箱探究染液pH值与颜色深浅的关联，让传统印染工序在数字技术加持下焕发新生
。

5月11日 ，杭州市春晖小学学生设计蓝染图案。林波摄

这一幕，是杭州“未来学校 ”建设的生动缩影 。

5月11日至13日
，以“人工智能+教育：变革发展治理
”为主题的2026世界数字教育大会在杭州举行
。其间，作者探访杭州多所特色校园 ，了解他们如何用AI赋能教育
，勾勒出未来教育的多元图景，让人们得以窥见中国教育数字化改革的深度与温度。

“‘未来学校’不仅仅是一种特定的学习方式 ，而是选择在合适的发展时机
，让新技术赋能不同的学习场景 。”杭州市春晖小学教育集团党总支书记田冰冰接受采访时这样界定
。

在她看来，经过多年的数字化探索 ，春晖已经走过了“从一到多 ”的规模发展阶段
，眼下更关键的任务是“从多到精
”，打破数据孤岛 ，连点成线。“把20多类AI场景真正融会贯通
，让每一次教育行为都能看得见数据，并为师生的成长服务 。”

在春晖小学的“探秘数与形 ”项目化网络课程上 ，五年级学生王子赫正通过“平台+智能体+数据
”三位一体的网络课程，参与学习。

他在AI系统上设计了一款融合雷峰塔、断桥与校徽的纹饰
。“我们还运用了水平翻转和平移等数学变换方法。”

随后
，他将纹饰通过热转印技术制成环保袋花纹 。从抽象的数学思维到方巾 、T恤
、文具袋等具象作品，数学学习在这里变得可感知、可实践 、可创造
。

5月11日 ，工作人员介绍杭州市春晖小学“数字驾驶舱 ”功能。林波摄

在学校
，大数据驱动的决策系统“春晖智脑
”更是应运而生 。在学校的“数字驾驶舱”里，大屏幕实时跳动着学校整体运行数据 ，“一校一画像
、一师一画像、一生一画像 ”的精准管理体系让管理者从“凭经验”转向“靠数据
”
。

“每个孩子在日常学习生活中都会积累大量数据
，数字人教师能因“生”制宜，为孩子提供成长规划和建议 ，形成‘生成数据—管理数据—赋能成长’的闭环。 ”田冰冰说 。

目前
，学校已构建起全方位AI课程体系，让AI融入教育的每一个角落
。

如果说春晖小学的探索聚焦普通教育的提质增效 ，那么杭州市杨绫子学校的实践
，则让AI为特殊教育注入温暖力量。

5月11日，中外嘉宾在杭州市杨绫子学校了解学生作品 。(主办方供图)

据介绍 ，杨绫子学校耗时十三年自主研发的“杨绫大脑
”，是针对特殊教育的育人质量数智监测系统
。

校长俞林亚是这一系统从构想到落地的核心推动者。她提出“依托数智赋能
，精准锚定特殊教育对独特性的尊重”的主张，推动特殊教育从“标准化帮扶 ”向“个性化共生
”转变 。

在她看来 ，数字化从来不是冰冷的工具
，而是赋能特殊生命成长 、重塑多元发展路径的时代之光。“数智赋能特殊教育，正全方位拓宽学生成长边界 ，重构人生无限可能”
。

在“杨绫大脑 ”数字大屏上
，每一位学生都对应一棵动态生长的“树
”——这是“成长森林”学生数字画像。数据基座涵盖文明礼仪、课堂表现等多方面，动态采集认知
、情感、社交 、劳动等五育融合数据 ，沉淀为全素养
、全周期成长档案
，为分层教学和个别化教育计划制定提供数据支撑 。

在实际应用中，“杨绫大脑 ”从两个维度支撑教学：一端是数据的快速响应与智能生成——班主任查询学生近三年康复训练情况 ，系统可瞬间调取全部记录与成长曲线
，输入指令后不到一分钟，即?