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中新网杭州5月11日电(林波)“你看 ，纹样生成的速度是不是很快？”5月11日 ，杭州市春晖小学的“非遗蓝染工坊”里，五年级学生苗翾熟练地在平板电脑上输入几个关键词 ，几秒钟后 ，绚丽而个性的蓝染纹样便呈现在大家眼前 。
她和同学们借助“央馆虚拟实验室 ”建立项目，通过智能体“染染 ”学习蓝染历史与工艺 ，运用AI实验箱探究染液pH值与颜色深浅的关联 ，让传统印染工序在数字技术加持下焕发新生。
5月11日，杭州市春晖小学学生设计蓝染图案 。林波摄
这一幕 ，是杭州“未来学校”建设的生动缩影 。
5月11日至13日 ，以“人工智能+教育：变革发展治理 ”为主题的2026世界数字教育大会在杭州举行。其间，作者探访杭州多所特色校园，了解他们如何用AI赋能教育 ，勾勒出未来教育的多元图景 ，让人们得以窥见中国教育数字化改革的深度与温度 。
“‘未来学校’不仅仅是一种特定的学习方式，而是选择在合适的发展时机 ，让新技术赋能不同的学习场景 。 ”杭州市春晖小学教育集团党总支书记田冰冰接受采访时这样界定。
在她看来 ，经过多年的数字化探索，春晖已经走过了“从一到多”的规模发展阶段 ，眼下更关键的任务是“从多到精 ” ，打破数据孤岛，连点成线 。“把20多类AI场景真正融会贯通 ，让每一次教育行为都能看得见数据 ，并为师生的成长服务 。 ”
在春晖小学的“探秘数与形”项目化网络课程上，五年级学生王子赫正通过“平台+智能体+数据 ”三位一体的网络课程 ，参与学习。
他在AI系统上设计了一款融合雷峰塔 、断桥与校徽的纹饰。“我们还运用了水平翻转和平移等数学变换方法 。 ”
随后 ，他将纹饰通过热转印技术制成环保袋花纹 。从抽象的数学思维到方巾、T恤 、文具袋等具象作品，数学学习在这里变得可感知 、可实践、可创造。
5月11日，工作人员介绍杭州市春晖小学“数字驾驶舱”功能 。林波摄
在学校 ，大数据驱动的决策系统“春晖智脑 ”更是应运而生 。在学校的“数字驾驶舱 ”里 ，大屏幕实时跳动着学校整体运行数据，“一校一画像 、一师一画像 、一生一画像”的精准管理体系让管理者从“凭经验”转向“靠数据 ”。
“每个孩子在日常学习生活中都会积累大量数据 ，数字人教师能因“生 ”制宜 ，为孩子提供成长规划和建议，形成‘生成数据—管理数据—赋能成长’的闭环 。”田冰冰说 。
目前 ，学校已构建起全方位AI课程体系 ，让AI融入教育的每一个角落。
如果说春晖小学的探索聚焦普通教育的提质增效，那么杭州市杨绫子学校的实践 ，则让AI为特殊教育注入温暖力量 。
5月11日 ，中外嘉宾在杭州市杨绫子学校了解学生作品 。(主办方供图)
据介绍，杨绫子学校耗时十三年自主研发的“杨绫大脑 ” ，是针对特殊教育的育人质量数智监测系统。
校长俞林亚是这一系统从构想到落地的核心推动者 。她提出“依托数智赋能 ，精准锚定特殊教育对独特性的尊重 ”的主张，推动特殊教育从“标准化帮扶”向“个性化共生 ”转变 。
在她看来，数字化从来不是冰冷的工具 ，而是赋能特殊生命成长、重塑多元发展路径的时代之光。“数智赋能特殊教育 ，正全方位拓宽学生成长边界，重构人生无限可能 ”。
在“杨绫大脑”数字大屏上 ，每一位学生都对应一棵动态生长的“树 ”——这是“成长森林 ”学生数字画像 。数据基座涵盖文明礼仪、课堂表现等多方面 ，动态采集认知 、情感 、社交、劳动等五育融合数据，沉淀为全素养 、全周期成长档案 ，为分层教学和个别化教育计划制定提供数据支撑 。
在实际应用中 ，“杨绫大脑”从两个维度支撑教学：一端是数据的快速响应与智能生成——班主任查询学生近三年康复训练情况，系统可瞬间调取全部记录与成长曲线 ，输入指令后不到一分钟 ，即?
